آموزش چند سطحی زبان انگلیسی
آموزش چند سطحی زبان انگلیسی
آموزش چند سطحی یکی از مولفه های کلیدی یک برنامه درسی موثر است. در این برنامه از همه دانش آموزان انتظار میرود به سطح مورد انتظاری که استاندارد های محتوایی زبان انگلیسی مشخص کرده برسند یا از آن فراتر روند. با توجه به اینکه دانش آموزان هر کلاس در طیف وسیعی از نیازهای آموزشی قرار دارند، آموزش چند سطحی در نظر دارد که با شناسایی موقعیت کنونی دانش آموزان فرصت های یادگیری را برای آنها به حداکثر برساند.
آموزش چند سطحی در کلاس های زبان انگلیسی چگونه است؟
این چارچوب استراتژی هایی را به معلم ها پیشنهاد میکند تا طرح درس موفقیت آمیزی برای همه دانش آموزان معین کنند.
۱) فضایی امن و حمایتی در کلاس ایجاد شود که در آن دانش آموزان به صحبت کردن تشویق میشوند و وقتی چیزی را متوجه نمیشوند به راحتی سوال بپرسند.
۲) از شیوه های متنوعی برای توضیح یک مفهوم و تعیین تکالیف استفاده کنید.
۳)قبل از هر درس کمکی برای واژگان عمومی و اختصاصی ارائه شود. تمرین های اضافه و تقویتی پس از هر درس نیز میتواند کمک کند. منابع آموزشی و دستورالعمل های لازم باید برای مواردی که گیج کننده و مبهم هستند مثل اصطلاحات باید به کار گرفته شود.
۴)ایجاد شرایطی که دانش آموزان بتوانند از تدریس خصوصی که کمک هایی فراهم میکند استفاده کنند. تدریس توسط یک معلم واجد شرایط مطلوب است و تدریس توسط همگروهی ها و گروههای همسالان باید به شکلی ارائه شود که از زمان آموزشی معلم و یا شاگرد کم نشود. همچنین این تدریس ها باید با نظارت صورت گیرد.
۵) با استفاده از روش هایی میتوان زمان یادگیری را برای دانش آموزان تمدید کرد. با ایجاد یک زنگ اضافه در پایان روز و طولانی تر کردن ساعت مدرسه برای بعضی از دانش آموزان، کلاس های آخر هفته، بین ترم یا کلاس های تابستانی.
۶)گاهی از والدین کمک بخواهیم.
۷) جلسات خاصی را برگزار کنیم که در آن دانش آموزان با شرایط یک امتحان جدید که برایشان نا آشنا است آشنا شوند.
۸) از هر دانش آموز مرتب سوال بپرسیم تا درک او از تکلیف را متوجه شویم. از دانش آموزان بخواهیم چیزی که متوجه شدند را بنویسند یا به شکلی دیگر نشان بدهند تا از سطح درک آنها نسبت به موضوع بینشی فوری بدست بیاوریم. علاوه بر این دانش آموزان باید تشویق شوند که درباره درک یکدیگر از مفاهیم گوناگون گفتگو کنند. مخصوصا اگر دانش آموزان در زبان انگلیسی به طور کامل مهارت ندارند.
۹) برای ارزیابی درک دانش آموزان از شیوه های متنوعی استفاده کنیم. وقتی دانش آموزی متنی را متوجه نمیشود باید علت آن را تحلیل کنیم.
۱۰)به دانش آموزان اجازه بدهیم توانایی ها و درک خود را از راههای مختلفی نشان دهند. در عین حال شیوه هایی که در تست های استاندارد به کار میرود را نیز تقویت کنیم.
این چارچوب به معلمان هشدار میدهد که دانش آموزان پیشرفته تر و آنهایی که مشکلاتی در یادگیری زبان دارند معمولا نیاز به برنامه ریزی منظم چند سطحی دارند. تا این اطمینان برای ما حاصل شود که برنامه درسی به طور مناسبی برای همه چالش بر انگیز و موثر است.
تمایز گذاری صورت گرفته برای اصلاح برنامه درسی و چند سطحی کردن آموزش برای دانش آموزان در معرض خطر یا دارای شرایط خاص به کار میرود و تمایز در چهار بعد در نظر گرفته میشود:سرعت، عمق، پیچیدگی و تازگی.
چند ویژگی آموزش چند سطحی در یک برنامه موثر زبان انگلیسی موارد زیر است:
دانش آموزانی که در یادگیری با دشواری هایی رو به رو هستند، برایشان فرصتی فراهم میشود تا از آموزش سیستماتیک و موثرتری بهره مند شوند و تمرین کنند تا مهارت ها و استراتژی هایی را یاد بگیرند تا به سطح استاندارد برسند.
اگر چه معلم چارچوب های یادگیری را با تخمین شرایط دانش آموزان پیشرفته طراحی میکند فرصت برای یادگیری همه فراهم است.
معلم ها آموزش خود را با دانش آموزانی که نیازهای متنوعی دارند منطبق میکنند.
