سبک های تفکر و آموزش بر اساس تفاوت ها

   روش های مختلفی برای یادگیری کودکان وجود دارد  اما آنها زمانی بیشترین بهره را از آموزش میبرند که این تفاوت های انها در نظر گرفته شود.

بعضی از دانش آموزان از ارائه درس خیلی بیشتر از روش های دیگر یاد میگیرند و بعضی از دانش آموزان از خواندن مطالب دیگر و بعضی از انجام پروژه یا تکالیف مشخصی بیشتر یاد میگیرند.

درک سبک های گوناگون تفکر به معلم ها کمک میکند که شیوه های مختلفی را به کار ببرند تا خروجی یادگیری را برای دانش آموزان خود به حداکثر برسانند. (استرنبرگ۱۹۹۷).

سبک تفکر در واقع ترجیح دادن استفاده از یک توانایی به شیوه ای خاص است. در واقع سبک تفکر یک توانایی نیست بلکه شیوه ی به کار بردن آن توانایی است.

صحبت از تفاوتهای افراد نباید قضاوتی باشد. متفاوت بودن به معنای بهتر یا بدتر بودن هیچ کس نیست.

گاهی اوقات الگویی که موجب تقویت یادگیری در یک درس میشود لزوما موفقیت در کار در آن زمینه را ایجاد نمیکند. برای مثال گاهی اوقات دانش آموزان در یک درس نمرات خیلی خوبی میگیرند اما برای کار کردن در آن زمینه موفقیت چندانی کسب نمیکنند و یا برعکس. گاهی دانش آموزانی که در بخش تئوری یک درس نمره ی خوبی کسب نکرده اند در بخش های عملی آن درس بسیار موفق هستند.

برای روشن شدن مفهوم سبک تفکر بعضی از ویژگی های سبک تفکر در زیر آمده است:

• سبک تفکر نوعی ترجیح است نه توانایی (مانند تفاوت اینکه یک دانش آموز چقدر خلاق است و لینکه چقدر دوست دارد خلاق باشد).

• سبک های تفکر خوب یا بد نیستند.چیزی که از نظر یک معلم خوب است از نظر معلم دیگر شاید خوب نباشد.

• انسان ها به تناسب کاری که انجام میدهند سبک و شیوه های خود را تغییر میدهند ( سبک تفکر برای یک نفر ثابت نیست).

• انسان ها در انعطاف پذیری سبک های تفکر با هم متفاوت هستند.

• سبک های تفکر، موضوعی اجتماعی است و در تعامل با محیط زندگی یاد گرفته میشوند.

سبک های تفکر در آموزش و ارزیابی

همه معلم هایی که برای کودکان، نوجوانان و یا بزرگسالان آموزشی فراهم میکنند لازم است که راه های فعال تر شدن کلاس را بیابند. یک اصل کلیدی این است که هر دانش آموزی با توجه به سبک یادگیری و تفکر خودش بهترین استفاده را از کلاس داشته باشد.

اگر میخواهیم آموزش دانش آموزان به بهترین شکل ممکن صورت گیرد باید میان سبک تفکر و مدل تدریس یک هماهنگی ایجاد شود.

توجه به سبک های تفکر از این رو خیلی اهمیت دارد که معمولا با توانایی اشتباه گرفته میشود. بنابراین گاهی دانش آموزان برای اینکه توانایی انجام کاری را ندارند بی کفایت به نظر میرسند اما این موضوع به این دلیل اتفاق میافتد که سبک تفکر بعضی از دانش آموزان با کسانی که آموزش و تکالیف را طراحی کرده اند بسیار متفاوت است.(استرنبرگ ).